Publikationen

Materialien zu Persönlichkeitsstärkung und sozialem Lernen im Unterricht

23.01.2020
Publikationen
Persönlichkeitsstärkung
Peer-Learning

Franz Hofmann sieht die Kernaufgabe von Lehrer/n/innen darin, dass Schüler/innen eine Leidenschaft für das Lernen entwickeln („Zentralthema“) die Schüler/innen dabei zu unterstützen, dass sie Erfolgserlebnisse haben, weil das für die persönliche Entwicklung wichtig ist (Kriterium 1) und Lernprozesse so zu organisieren, dass die Schüler/innen dabei bedeutsame Sozialerfahrungen machen, die bewirken, dass ihre kommunikative und kooperative Kompetenz steigt (Kriterium 2).

Die Erörterung folgender Fragen ist Inhalt der Publikation:

  • Welche flankierenden Maßnahmen können getroffen werden, wenn beim Lernen das „Ich“ auf dem Spiel steht?
  • Wie können Lernsettings gestaltet werden, um individuelles Lernen in der Klasse unter Leistungsaspekten zu gewährleisten?
  • Wie kann eine Lehrkraft dazu beitragen, dass Schüler/innen davon möglichst profitieren?
  • Welche Umstände erschweren die Förderung von Ich- und Sozialkompetenz?
  • Wie kann eine Kultur des „Voneinander-Lernens“ im Kollegium aufgebaut werden, im Sinne eines Peer-learnings unter Lehrer/innen?

Link:

Handreichung zur Persönlichkeitsstärkung